（原標題：政策風動 人工智能催生在線教育？）跌跌撞撞走過幾年之后 互聯網教育公司們終于能夠摸著兜里賺來的 或者融資得來的真金白銀 有底氣地說：技術可以改變傳統教育。其中 在線英語培訓最熱衷拉上人工智能講故事。問題是 這股風能吹多久？以往那些風 雖大 卻是吹倒一撥又一撥互聯網教育創業公司。筆者認為。

這次可能有點不一樣 隨風潛入夜 潤物也有聲。剛過去的7月 互聯網教育公司扎堆開辦發布會宣布融資、產品新動態 包括滬江、英語流利說、掌門一對一、噠噠英語等 不下數十家。這種景況在以往是難以想象的。要知道 2014年曾一度有超過60家互聯網教育創業公司倒閉關門謝客英代外語 或者轉變賽道。之后的兩年英代外語托福補習班 整個互聯網教育領域投融資以及發展情況雖有所好轉 但一直是不溫不火。值得注意的是 上述公司的口中 都離不開關鍵詞：人工智能。更多是外教+人工智能的模式 更甚者是像流利說這樣的人工智能+教育公司 利用技術優勢打造一個AI老師。為什麼說教育+人工智能這股風有未來？一方面看技術和數據。斯坦福大學終身教授、谷歌云首席科學家李飛飛的觀點是：如果使用的數據無法反映真實世界的狀況 即使是最好的算法也無濟于事。數據被認為是新時代的石油。反觀國內互聯網教育市場 通過此前幾年的互聯網化 實際上已經積累起了相當量的、能夠反映真實學生學習狀況的數據。例如流利說聲稱已經擁有全球最大的華人英語語音數據庫———5.66億分鐘音頻。滬江誕生于2001年 流利說、猿輔導等當下的頭部公司也早在2012年創辦 他們的共性是：用戶量龐大 且高度互聯網化 積累有龐大的數據。沒有數據 一切都是空中樓閣。

更難言通過技術改進提高教學質量。就像阿爾法狗能夠通過自我對弈自動進化一樣 已經擁有了大量有用數據的前提下 深度學習等算法應用于教育當中 技術的產品化也就應運而生。阿爾法狗求勝率最大化 AI老師則是求學習效率和學習效果最大化。另一方面看市場反應。當下教育行業的共識是 人工智能已經取代掉了部分老師的工作 例如作業批改、打分、測評 現在有大量的互聯網教育公司在幫老師們做著這些事情。傳統的教育機構也開始引進相關技術 如好未來旗下包括學而思在內的 產品英語口語評測工作 越來越多是由人工智能而非單純人力來完成。回看創業公司自身 滬江諸多產品已經實現盈利 猿輔導也在K12這塊硬骨頭獲得了規模化的收入 流利說擁有近60萬的付費用戶 他們用技術換回來了實實在在的收入。隨著用戶規模的進一步擴大 技術的邊際成本將繼續降低。從商業模式的角度來說 以家教O2O為代表的上一輪風口當中 更多是將線下既有關系向線上的搬遷 實際上用戶、場景、效率并沒有質的變化 對于教育行業的改造影響有限 補貼退去 風也隨之消停。從去年開始的直播。

以及今年的人工智能 則開始打破傳統的地域限制、資源限制 讓自適應學習逐步走向可能。再說政策層面。7月20日國務院正式發布《新一代人工智能發展規劃》 提出到2030年我國人工智能核心產業規模將超過1萬億元 帶動相關產業規模超過10萬億元 并且將會有具體的財稅支持。規劃中特別提到 將加快推動新型教育體系、智能校園建設以及開發智能教育助理。尤其學校英代外語托福 將聞政策之風而動 這對于整個行業來說都將有直接推動作用。有意思的是 人工智能的風口之上 在線英語培訓賽道競爭尤為激烈 無論是成人英語還是更多金的青少兒英語培訓 都可以說已經殺紅了眼。